机会。
残酷的现实的确是最好的老师。
“江师，我们现在可以开始授课了吗？”
扶苏一脸期待地看着他搓手问道。
此时，江辰正悠闲地躺在稻草堆上。
见扶苏已稳定情绪，便点了点头，“讲吧。”
闻言，扶苏欣喜若狂，但很快镇定下来，拉着在一旁准备打盹的熊黑。
两人恭敬地跪坐在地上，准备聆听老师的教诲。
江辰目光投向昏暗牢房的墙壁，沉声道：“昨日提到，大秦二世而亡的主要原因有三个重点。”
“其一，用集权制取代封建诸侯制。
此举损害了六国贵族的利益，迫使他们为了夺回失去的权利，必然图谋颠覆大秦。”
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扶苏连连点头，认同这一点。
他知道这些贵族将成为大秦未来的隐患，因为他们正受着虎贲军的压力而无处发泄不满。
“其二，商鞅变法使军功晋升体系在大秦得以实施，打造出战国时代最精锐的士兵。
但随着天下统一，晋升道路被堵死，锐士们的未来变得迷茫。
起初变化并不明显，但长此以往，大秦的战力必将大幅下滑，甚至可能导致老秦人离心离德。
治理方法同样不再适应现今的大一统局势。”
这一观点，扶苏暂时未能完全理解，但没有立刻追问，而是陷入深思——信任自己老师的眼光不会出错，一定是自己不够聪慧。
“其三，继承问题，即未来谁来继任皇帝。”
不过这一点说与不说都无关紧要。
“既然你我说不上话。
再者，即使前面的问题不解决，任何继位者也无济于事，除了始皇帝以外，谁来做都一样。”
听到这里，扶苏心中虽有想法——想说自己作为大秦长公子，或许还有可能掌控一切。
然而最终他还是忍住了，因为之前的谈话中，江辰毫不看好自己，曾表示即使成为继位者，也无法改变国家衰败的命运。
这口气他憋得很不甘心。
扶苏早已下定决心：将来一定要改变大秦的命运。
那个时候才会向老师坦白自己的真实身份。
其实我没有什么其他的打算。
只是想看看平时一本正经、满嘴仁义道德的老师，在看到自己学生的惊人之举后会是怎样的震惊与无措。
曾经那个迂腐、只知诵读圣贤书的扶苏已经一去不复返了。
然而当老师提到父亲始皇帝，扶苏还是忍不住问到：
“老师，为什么您说除了先父始皇帝以外，任何人都不适合为君？”
“在您眼中，始皇帝究竟是一个怎样的人呢？”
隔壁暗室中秘密观察的嬴政。
听到扶苏的问题，顿时精神一振，目光紧紧锁定在囚室中的江辰身上。
他对江辰的答案充满好奇。
江辰将如何评价这位历史上的传奇人物呢？
江辰沉思片刻，叹了口气说道：“始皇帝，他应该是一个孤独的灵魂。”
此言令扶苏难以置信，他不敢相信自己的耳朵：老师真的如此描述我的父皇，统一天下的始皇帝居然孤独？他微微皱眉，反问道：
“老师是不是有什么误会？始皇帝拥有来自六国的数千名妃嫔，这样的情况下又怎能算作孤独？”
在一旁 ** 的嬴政听后，脸色变得极其难看。
低声骂道：“这该死的孩子。”
一旁忍俊不禁却强自压抑着笑容的蒙毅则显得异常难受。
江辰摇摇头：“不，你说的不是我想说的那种孤独。
这种孤独并不在于身边有多少人陪伴。”
“那么老师的意思是什么？”
扶苏追问。
江辰缓缓解释道：“世人或许认为始皇帝横扫六合，统一天下，何等风光无限。
但这些不过是表象罢了。
始皇帝年少在赵国做人质，目睹过平民百姓的疾苦，深感数百年的战乱带给天下子民的苦难。
所以他立志要结束这一切战争。”
“在他治下，大秦军队征服六国，并实施了郡县制取代封建制，削弱了贵族权势，实行田制改革使农民得以自由耕种土地。”
“他的一切政策都是为了天下的安宁和百姓的福祉。
北筑长城抵御胡患，迁移犯人流民修城防边。
即便他的努力被儒家文人攻击成残暴不仁，就连你这样的嫡长子也多次上谏反对他的决策。”
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