第523章 破诅咒（6000字）
“我有两句想说说”、“看完了有点变化”、“昨天对《与魔搏斗的人》理解得还不够全面”……
主席话音一落，在场的六人，包括副主席柯尼斯，都接续出言。
果然，奥尔对当下的画面是有预感的，在座都是有识之士。
“就由我先说点浅薄的看法吧。”老规矩，主席开口，柯尼斯先接话。
“顾陆先生聚焦了被魔驱使的人，也是我们医学意义上具有精神病倾向的作家作为主角，但在顾陆先生的笔下，没有抑郁症、双相情感障碍这些词汇。尼采、克莱特斯、荷尔德林、尼采都是［中魔之人］。如此独特的视角，就使顾陆先生的传记作品呈现巨大的吸引力，就像今早出门我看见我小孙女，忍不住亲一口的吸引力。”柯尼斯说，“只有三篇都看完，才能够体会到——体会到人性类型学。很抱歉，我私自取了一个名字。”
德意志人的玩笑，总是在不合时宜时出现，并且很多时候并不好笑，就像吸引力的比喻。
“人类类型学？很恰当的名字。”见贝德柯尼斯已没开口的意思，她才接话，“它不仅适用于文学领域，对分析理解其他领域的天才人物也具有启发的意义。我昨天就在想，顾陆先生有什么魔呢？”
翻译翻译，顾陆有什么病？
是噢，顾陆肯定有病，毕竟他的天才程度，比之三位专主有过之而无不及。
她的发言，让在座众人都晃神，很快他们就发现，自己对华夏作家了解并不多。
接下来众人交替发言。
“顾陆先生在书中实际上写了四位作家。”
“是啊歌德是更完善和理性的创作模式，而荷尔德林、克莱斯特和尼采则是激情、冲动、被魔控制的创作模式。”
“仔细想想顾陆有可能是歌德的形态。”
“没太可能吧，我记得顾陆先生童年生活非常悲剧。”
……
眼见圆桌会议的讨论内容要歪楼了，主席奥尔马上扳正。
奥尔说，“与魔搏斗的人，我一开始不知道书名代表什么含义。现在我清楚了，与魔搏斗就是创造力与毁灭的战斗。内涵非常深刻，所以我认为它应该放在高中教材，而不是初中。”
这跟华夏有段时间的做法一致，就是要减少小学和初中教材里鲁迅的文章，理由也是这样，认为这个年龄阶段并不能很好理解鲁迅的文章。
“我有一个想法，”柯尼斯说，“三篇文章的长度不可能完整纳入初中教科书。我们应该节选其中华彩段落。就好像教科书里截取巨人三传中的贝多芬传。”
“先节选，再在高中选入完整的，”柯尼斯见众人都一副赞同眼神，他语速很快的说，“那么就选入克莱斯特吧，相信各位已没有意见吧？”
尼采篇确实是神来之笔，柯尼斯承认，但犹如被猎人驱赶的克莱斯特更能触动他的内心，使他也有点紧迫感。当然肯定没那么夸张，更没入魔。
相信爱看书的人总会有这样的感觉，喜欢一位作家，往往并不是他口碑和销量最好的作品。
“柯尼斯先生你在说什么？肯定应该是尼采篇，尼采篇的情绪和文笔，明显是高于另外两篇。我们身为严教委员会的学者，必须注重专业性。”
“尼采篇是好，可尼采的理论，和他的著作一点也不适合高中生。还是克莱斯特篇更合适，这才叫专业。”
“我认为荷尔德林篇也不错。”
……
是的，这下子并非能不能登上教科书的问题了，而是具体选择哪一篇的问题。
对此，即便是奥尔从中调解，其余六人也各持己见。
是这样的，越有知识的人，对自己的选择就越会坚持。
圆桌会议为了此事，甚至争吵了足足半个月。
让作家顾陆都有点遗忘了，就是刚开始几天还天天看邮箱，期待着有什么回应，后面就——随他吧。
顾陆也没有很闲，写完了《陀思妥耶夫斯基传》，就着笔了《活着》。
没办法，除此之外他没抽到严肃长篇。
话说回来，严肃长篇也不好抽，好比如果平行世界没百年孤独，他抽百年孤独——这部作品，由他创作出来真心不合适。
活着也不太适合他书写，好在他已上了半年多的童教授课程，并且《伤痕文学发展史》已经编撰完了。
因为顾陆名头好使，过程中帮了非常多的忙，童教授还将其纳入了编撰团队，名字只在他后面。
国内唯一一本对伤痕文学发展的完整概括，说是20世纪70年代到80年代国内文学权威统计也不为过。
有这段经历，《活着》出自他手合理很多。当然，即便不合理，当前以他的地位，也不会有人出来质疑，主要是顾陆自己有底子了。
本来下半年才动笔，挪到五月份，提前一个月，也有新青年出版总社的汪社长的功劳。
汪社长平均每周都会打来一次电话。
“小顾啊，大学扩招，现在大学生毕业大多都只有依靠三件套啊外卖滴滴快递。需要一本书来给他们力量啊。”
“幸好我家里的那个，早几年前就毕业了，工作也稳定。”
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